美育的相关词： 美俄、美食、美称、美腿、美加、美育、美业、美劳、美分、美好
美育的意思：以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。音乐和美术是美育的重要内容。
美育的拼音：[ měi yù ]
近义词的意思：
1、美育：以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。音乐和美术是美育的重要内容。
2、美腿：美腿涉及腿长、腿身比、大腿围、腿肚围、大腿长、小腿长等因素。狭义的腿长、真正的腿长学名全腿长，狭义的下肢长、真正的下肢长学名下肢全长。两者皆不易测量，学术上一般采用身高减坐高表示腿长。马氏躯干腿长指数=[(身高-坐高)/坐高]×100，是探讨腿身比最可靠和最具有参照价值的量化指标，为研究腿身比奠定了基础。用会阴高或身高减坐高表示腿长：同身高，女性腿长大于男性；但由于腿身比与身高正相关，身高越大，腿身比也越大；腿身比和马氏躯干腿长指数的平均值、极端值均为男性略大于女性。因此，腿长并非女性特征。大腿围是经臀股沟点的大腿水平围长，又称为大腿最大围，并非大腿中部围。身高大腿围指数=(大腿围/身高)×1...
3、美琪：凌美琪，《巴啦啦小魔仙》全系列的主人公，作品将其设定为一个活泼善良拥有绘画天赋的正面角色。是人类世界的小魔仙，常和石小龙比成绩高低，和小龙是喜冤的好伙伴。
4、美业：美好的事业。
5、美俄：《美俄》是2011年1月中共党史出版社出版的图书，作者是徐思宁。
6、美感：对于美的感受或体会。审美活动中，对于美的主观反映、感受、欣赏和评价。人都有不同程度的美感能力，有些是先天因素，取决于个人的感知能力。有些则是后天因素，是在社会实践中产生和发展起来的。不同时代、阶级、民族和地域的人，固然有不同的美感；就是个人与个人之间也会因文化修养、个性特征等的不同，而形成美感的差异性。美感的基本特征之一，是形象的直线性和可感性。
7、美称：美称，美好的称呼或声誉。表示对某人、某事或某物的赞美、肯定以及尊重。一般美称都不是主观强加的，而是他人赋予的。
8、美分：美分（货币符号：￠）是美元的一种，也是硬币的一种。100美分等于1美元。在美元中，美分是最小的使用单位。
9、美食：美食，顾名思义就是美味的食物，贵的有山珍海味，便宜的有街边小吃。其实美食是不分贵贱的，只要是自己喜欢的，都可以称之为美食。中国素有”烹饪王国“这个美誉。在中国这个大家庭里，我们有五十六个小家庭，每个家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，已不仅仅是简单的味觉感受，更是一种精神享受。享受美食也要看场合，场合好美食起来也有味道。世界各地美食文化博大精深，营养物质各不相同，品味更多美食，享受更多健康。美食不仅仅是餐桌上的食物。休闲零食、各种饼干、糕点、糖类，蜜饯、干果、鱼系列、肉制食品、茶饮冲泡等制品，各有各的风味，都可称之为美食
10、美雅：美雅是在国产动画《霹雳勇士之元气勇者》中登场的虚拟人物，受母亲之托携带三颗元气晶石来到蓝星寻找具有勇者血统的三位元气勇者。力量虽然薄弱，但运气却出奇的好，在母亲的怀抱中幸福快乐的长大，有一副美妙的歌喉，性格温柔善良，常常会受到别人的保护，但是在伙伴危难的时候能勇敢的站出来保护大家。在元气勇者结局，她虽然相信她会和翔天奈奈亚树他们总有一天会见面的，她将元气晶石交托他们之后尤其元气拯救队再也没出场过。
11、美帝：美帝是一个粉丝圈用语，拼音是měidì。力量最强大的粉丝群。多用在CP圈中，大势的意思。特指那些在CP中最火最大势的，CP界的名人。
12、美好：美好，指美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活。出自《庄子·盗跖》。
13、美是：美měi，会意字。金文字形，从羊，从大。本义:肥美。古人养羊肥大为美。再等等，把羊养肥了再吃，指代:很好吃，味美甘甜。
14、美配：理想的配偶。
15、美措：形貌俊美的贫士。唐 郑棨《开天传信记》：“语未毕，有一美措傲睨直入，年二十餘，肥白可观。”参见“措大”。
美育造句：
1、理论研究是专家的事。我们投资办学的，最主要任务是按照现有的教学理念和成功的教学方法，想办法让更多的儿童来参加学习；因为没有广泛的参与，也就无从可谈美育。
2、其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。
3、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。
4、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。
5、同时也应望到，蔡元培倡导“以美育代宗教”，并不是只停留在一种纯洁的学术探讨中，而是将它积极付诸于实践的。
6、一言以蔽之，将近代西方审美主义作了诗教、乐教式理解的蔡元培美育观，其实质不外乎重塑一种新型的思想文化，以有利于科学革新与社会改造，最终实现民族复兴。
7、在艺术美育的过程中，怡情效能通过直觉作用、移情作用、净化作用、升华作用等机制得以实现。
8、高中学生的心理、生理特点，为我们实施美育提供了极大的可能性。
9、在清末民初，以美育来挽救社会、挽救教育、挽救革命的人和活动可谓比比皆是。
10、把美育特别提出来，与体智德并为。蔡元培
11、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。
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13、在自然美育过程中，自然美育存在着悦乐忘身、爱心泛化、哲理领悟等三个层次的功能境界。
14、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
15、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。
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